公开课《几分之一》试课反思
十月,有幸参与讲课活动。基于各种实际情况,分到了《几分之几》这节。虽说知识一致,之前也讲过北师大版本的《分一分(一)》,可版本不同,人教版的编排思路不甚了解,加上之前北师大版本思维定势造成的前摄抑制,在备课时还是遇到了些许问题。在今天第一节开课《几分之一》就让人不禁感叹:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
北师大版时这样初步学习分数的:从生活情境分苹果实物导入,发现把一个苹果平均分给两名小朋友,每人分得半个苹果,不能用学过的数来表示,初步认识二分之一,然后通过画一画、说一说等形式加深理解二分之一,明确谁是谁的二分之一。在此基础上,通过折纸活动,学生自己创造出更多的分数,进一步理解分数的意义。最后引出分数定义,各部分名称,读法、写法。人教版本则不同,它把认识分数分成了《几分之一》和《几分之几》两节课。每节课又分为两课时,分别是认识几分之一和几分之一的大小比较,认识几分之几和几分之几的大小比较。
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