一个未完成的二维码——全国数学魔术种子教师培训学习心得_教学随笔

一个未完成的二维码——全国数学魔术种子教师培训学习心得

这次有幸来到美丽火辣的蓉城——成都，心中充满期待感。如果让我用一些关键词来形容今天的学习感受，那么“烧脑”“上瘾”甚是搭配！参加过很多数学学习的专业理论培训，没有一次培训活动能够向今天的培训方式一样让全体学员们充满兴趣的投入到一次次的操作体验中竟不愿意中途休息……这是为什么呢？因为大家都被吴如皓老师幽默风趣而又充满魔幻色彩的数学魔术勾了魂儿、深深得陷入数学魔术的奇幻世界而无法自拔！

今天的学习内容信息量很大，现在静下心来再去回忆今天的课程，让我思维停不下来的小魔术——一个未完成的二维码、表格里的秘密（520）、被锁住的神秘礼物（解锁密码）、神奇的笔记本、长短兔、一刀剪、牌堆里的秘密。每个魔术的背后我们都能感受到吴老师基于学生的无限信任与尊重，每一个魔术都让我“玩的”惊心动魄，试想如果我是我们的孩子亲身体验数学魔术的魅力，他们探索规律的能力、逻辑思维的能力一定会得到质的飞跃！想要分享的很多，今天重点来分享第一个小惊喜——一个未完成的二维码！

作为理工科出身的我，虽然知道我们经常扫的二维码就是一种图像功能的定位。不知道大家有没有发现，如果你有骑过小黄车、共享单车就会发现有一些单车的二维码可能受自然因素或者人为因素的影响导致二维码的部分地方受到轻微破损，但是这一丁点的破损其实是不影响我们正常扫码使用的，这就是“二维码的容错率”。吴老师就借助这个科技小常识设计了“一个未完成的二维码”的小魔术，让孩子们通过随机个别涂色，体验到无论怎么涂二维码扫描出来的都是同一内容。用吴老师幽默风趣的语言来设计，扫出来的内容可能是让你感到非常温馨的一句话，如：茫茫人海中，和你不期而遇……我想像这样惊奇小魔术背后的设计定是与吴老师丰富的阅历以及研究儿童的特点等专注分不开的。生活中不是缺少制造，而是缺少发现制造的种子。不管是魔术的开发，还是游戏的开发都需要我们有一定研究发现的眼睛。

吴老师在分享“一个未完成的二维码”之后，总结到：看似神奇的二维码魔术其实是“容错率在“搞事情”！二维码都可以存在容错率，那为什么我们不给我们的孩子们“容错率”的机会呢？

是的！一个魔术，我们在惊奇、敬佩中嘻嘻哈哈体验而过，殊不知魔术游戏的背后其实也隐藏着我们尚未挖掘到的“育人”功能，这说明了什么？这验证了一句话：我们没有把有意义的事情做的有意思！当我们把一件有意义的事情做的有意思，再把一件有意思的事情做的有意义，我想我们怎么不会培养出出类拔萃的新时代少年呢？感谢吴老师今天的分享，让我从中受益颇多，我会继续内化于心，并外化于行！

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