六年级数学上册第六单元导学案
六年级数学上册第六单元导学案
一、单元主题:
本单元的综合性学习的主题是 轻叩诗歌的大门,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分。
二、单元 目标:
1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
4.能写简单的活动总结。
三、单元 重点:
1.通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。
2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3.培养学生的再造想象和创新思维能力。
4.学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情。
四、单元教学难点:
1.体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。
2.诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
五、单元教学建议:
1.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
2.综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
3.综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。
4.提倡跨领域学习,与其他课程相结合。
5.综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。
6.除了教师的评价之外,要多让学生开展自我评价和相互评价。
六、单元课时安排:
本组教学时间原则上应为两周,共计11课时。
课题 《轻扣诗歌的大门》 课时安排 第一课时
教学目标 目标:1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
4.能写简单的活动总结。
重点:确定适合自己的研究专题,制定切合实际的实践计划。
难点:激发热爱诗歌的情感和开展综合性学习的强烈愿望。
教学具准备
导学过程 我的再创造
一、阅读单元导语,激发学习兴趣
1.引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?
2.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
3.师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论,制订活动计划
1.引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)
3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页。
4.学生自由读P99页和106页的活动建议。(要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?)
5.明确建议,突出活动重点。
(1)指名读活动建议。
(2)汇报读懂哪些要求。(学生汇报,教师相机提示:围绕诗海拾贝,与诗同行可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。)
师进行总结这次综合性学习开展的活动有:
(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。
(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)
(4)举行诗歌朗诵会。
(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6.学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)
7.学生分组讨论活动计划。(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。)
三、讨论交流,修改完善活动计划
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)
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