六年级下册数学《课程纲要》分享课教学设计
一、谈话导入
同学们,今天是开学的第一课,大家都拿到了新课本,老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书,那么今天这节课,老师将和同学们一起交流和了解本学期我们将学到哪些新知识。
二、 了解学习内容、明确学习目标。
1、了解一册书有几个单元并进行分类
2、了解每单元教材的主要内容
3、了解课程背景
三、交流分享每个单元的主要内容
(一)活动要求:
1、4人一小组,每个小组选一个单元
2、根据单元主题,在小组内说一说以前都学习过这方面的哪些知识。
3、然后每人选择一课,试着说一说这节课的主要内容。
4、组长总结汇报
(二)全班交流汇报。
每汇报一个单元,教师要根据学生的汇报内容,适当补充,并加以总结。
四、交流学习方法
为了更有效的学习,大家有什么好的学习方法吗?
学生交流,可能会有:课前预习、课后总结、小组合作、等等
(斟酌学生的方法,有的可让学生具体说一说,教师要及时给与评价)
五、出示评价方案,交流评价方法,促进学习信心。
过程性评价和终结性评价
过程性评价分为:
1、课堂评价
优:上课积极积极思考,积极回答问题。
良:上课能够认真学习。
中:课堂表现时好时坏。
差:课堂不学习,扰乱课堂纪律。
课堂记录本每周进行汇总,通报,表扬好的同学,提醒需要改进的同学
2、作业评价:
需要针对书写的情况和正确率两个方面进行评价。
正确率:优、良、中、差。
书写:A、B、C、D
3、实践操作评价
操作实践主要怎对数学当中的小制作,小调查等作业。充分利用班级文化版面,不仅有张贴、公示等形式,更注重开展活动。
4、单元检测、期考都与期末考试相结合,全面考察同学们综合运用知识的能力,我们仅给出一个合适的等级,分别为优秀、良好、合格、需努力。作为评价“三好学生”、“进步之星”、“数学之星”等荣誉的参考。
六、加油鼓励、树立信心
请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧! 把对自己鼓励的话记录在课本的首页,让我们不断用这句话来鞭策自己。
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