小学数学老师如何处理班级里学生逐渐出现的两极分化_教学随笔

小学数学老师如何处理班级里学生逐渐出现的两极分化

1.关注后进生学生的学习基础。为此需对“后进生”的学习情况进行调研，以数学学习特点、学生兴趣、家庭背景、成绩基础、作业情况等几个方面出发，在数学学习后进生中进行问卷调查、座谈及心理咨询，了解学生的学习困难，掌握第一手资料。

2．培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是直接推动学生学好数学的内在动力，直接影响学习效果。且兴趣不是天生的，它是在学习中逐渐培养起来的。让学生从学习数学的过程中体验学习的快乐。因此，我们要做的是在教学过程中应注重学生的生活体验，设计一些生活情境，同时让学生积极参与到我们设计的趣味教学活动中来，让他们体会到学习的快乐。

3．关注全体学生。教师要相信每一个孩子在不同层次上都会有发展，在不同方面都会有各自的才能，别让自己的学生成为被遗忘的角落。对于小学生，很大程度上可以从小通过教育来改变他们未来的。要关注全班每个学生，要有“一个也不能少”思想来对待。

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