六年级数学老师工作随笔 用心跟学困生对话
本学年带领六年级学生进行学习,翻看五年级成绩发现一个小男孩的数学超级差,我很担心,会不会上课捣乱,上课会发现,这个学生学习的激情还是很高的,只是原来知识掌握不扎实,导致学习跟不上。我心想既然他愿意学习,为什么不给他机会呢?
下午放学我给他布置的任务是熟练背诵乘法口诀,第二天发现很厉害,随便提问都可以,我突然很感动,因为前一天提问还不会呢。我问他,你愿意让老师救救你吗?他说:我愿意。当时我就跟他家长沟通,希望家校合作,共同努力。
从中我也感悟到:
一、作为老师,不应该放弃每一位孩子,正如吴正宪老师所说,每个孩子不是盛知识的容器 ,他是火把,鲜活的,燃烧的,给他个火苗,激情,他自己会慢慢散发光芒。
二、平等的对待学生,不能因为是学困生,就讨厌学生,他渴望老师的关注,或许一个善意的眼神他都能感受到老师带给他的温暖。
三、老师用心对待学生,他可以感受到,我坚信,会有意料之外又意料之中的惊喜。
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★ 2015—2016学年三年级数学老师工作总结(2016.6)
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