我会学 我能用—四年级数学综合实践活动方案设计
活动任务:
1、完成圆台周长的测量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品进行主席台设计
活动目标:
1、学生能够运用给定的工具,尝试采用不同的方法完成中央圆台的周长测量。
2、学生能够运用所学知识实地判定方向,依据所给的方位描述,找出预设的物品。
3、学生能在找寻物品后,依据自己的审美标准,结合物品设置,合理布局,设计方席台布置,达到美观大方。
4、在活动中,学生能积极讨论,小组合作,锻炼协作能力。
活动形式:本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组,采用小组合作的形式进行,以小组为单位进行评价,协调共进。
活动安排:
1、实际测量:根据所提供的工具(绳子,卷尺,量角器),小组内合理分工,可采用不同的测量方式,在规定时间内,比一比谁能最快完成任务为胜。
2、广场探宝:事先按预设方位,把“宝物”(设计主席台所需的装饰品)依不同的方位埋好,有不同顔色的标识,各小组依手中的方位描述,找出与自己组顔色相对应的宝物,不能拿其他组的,看哪一组用时最少为胜。
3、小小设计师:根据所寻得的宝物,小组内讨论,共同设计出广场主席台的布置工作,布局要合理,美观大方,用时少,并能清楚表达自己组设计者为胜。
活动评价:以小组为单位,每在一次活动中胜,得星一颗,所有活动完成后,哪组得星最多,哪组最终胜出,获得实践小能手称号。
活动重点:根据所提供的工具完成实际操作
活动工具准备:秒表,卷尺,绳子,量角器,学生自带小量角器
活动过程:
同学们今天我们齐集樱桃沟广场,进行实践活动。这是一个难得的机会,本次活动我们将完成闯三关任务,希望同学们在活动中积极动脑、动手,共同协作,完成任务。
一、活动介绍
教师把学生集合后,讲明本次活动的主要目的和活动的规则及评价方法,并把学生进行分组,每组选出组长一名,记录员一名,便于组织。每组要自己商定各组的名称和口号。
杜:组织学生进行分组,发放组别标识,评选组长等。
王:讲解本次活动各个环节的活动规则,发放活动安排表及活动记录表
二、实践操作
(一)实地测量
学生以小组为单位,领取“实地测量”所分配的工具,小组成员在组长的带领下,小组内商定测量方案(为时2分钟)后,各组分散进行实地测量,用时5分钟,在5分钟内完成任务者,比一比认证量的快,认证量的准,胜出者得星一颗。
杜:活动其间关注学生的测量情况
王:关注活动时间
教师在此活动中要关注学生采用的测量方法,对活动中存在的问题和活动中出现的亮点,在活动后进行小结。
杜老师:进行本环节的总结。
王:对本环节成绩进行公布,指导进行下一个活动。
(二)广场寻宝
按第一关完成的先后顺序,开始进行第二关广场寻宝,(教师要记录好时间)学生按发给的方位描述图,小组合分工,谁能又快又准的找出属于自己组的宝物。
杜、王:发放方位图
教师在活动中,要关注学生的活动情况,尤其是小组中的分工合作,对于合作效果好的小组,给予肯定评价,并对其采用的分工方法进行剖析,让学生对合作价值有所了解。
王:本次活动中学生的表现进行总结
杜:对本次活动的成绩进行公布。
三、小小设计师
完成广场寻宝后,各小组到教师处领取各组的展板,小组内讨论,自主设计,完成对主席台的布置设计。
设计好后,由各组的发言人,对本组的设计进行阐述介绍。
四、活动总结
根据三关完成的情况,对各组的活动情况进行评价,重点指出各小组所表现出来的优点,评出本次活动中表现最好的小组,授以“实践小能手”称号。
杜老师:对本次活动进行整体的评价
王老师:公布最终的活动成绩。
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