小学数学老师教学工作反思 一句话一引起我的思考
“李老师,孩子乘除不分,这是为什么呀?我家的小侄女也是乘除不分,他们是不理解题意吗?还是读书少?”一大早,我们办公室的马宏老师就对我说。“马宏,你为什么会有如此感慨呀?”昨天,我的小侄女让我辅导作业,发现乘除不分。你说:“真对本情况,我们应该怎么办?”这是,现在孩子存在的普遍问题。不认真读题,不思考….看到题就做。我想起去年期末考试,其中一道解决问题,失分最多。题的大意是一个电影院,楼上有670个座位,楼下长15米,宽9米,一平方米大约有3个座位,这个电影院一共有多少个座位?一些学生都用面积除以3,不是用面积乘3.学生不思考,求几个几是多少用乘法计算。只有平均和包含用除法计算。
怎样解决这种情况呢?我是这样做的:告诉学生,遇到解决问题的时候,先不急着下笔,而是1、读三遍,用自己的话叙述本题。2、划。划出题中的已知条件和问题。3、找。找出有联系的条件和问题。4、连。把有联系的条件连成一句话,求出问题。这种方法,我们先从已知条件入手,一步一步求出问题。
另一种方法,学生先从问题入手,要想求出问题必须知道哪些条件。然后找条件解决问题,这种方法叫做倒逆法。
两种解决问题的方法,角度不同,达到了同样的目的。相比较,第一种方法简单,比较符合孩子的口味。这两种分析解决问题的方法可以结合用。
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