2017-2018学年小学数学第二学期教学工作计划
一、指导思想:
以学校教导处教学工作计划要点为指导,依据新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,切实提高教学质量。
二、工作目标
1.培养学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师,培养学生的数学兴趣,让数学走进生活,走进充满趣味和挑战性的数学情境,让学生从每节课一开始就满怀激情地去探究和思考。教学过程把学生的观察、操作、想象、思考、交流等活动结合起来,发挥学生主观性,有效激发学生的学习兴趣去参与课堂思考。
2.培养学生动手操作和运用知识的能力
操作是学生动手和动脑的协同活动,是培养和发展学生思维的有效手段,因此,在教学中也要重视学生动手操作,让孩子在亲身体验中认识数学,解决问题,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法,使学生有充分的从事数学活动的时间和空间。
3.培养学生提出问题和解决问题的能力
培养学生提出问题的意识和能力,鼓励学生提出问题,即使有的问题当时不能解决,可以放在“问题银行”以后解决。教学中,我要充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,并尝试从日常生活中发现数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。
三、学情分析
本学期我继续担任四年级(5)、(6)班数学教学工作,这两个班的大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握较牢固,具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差,学习习惯不佳。对数学学科兴趣不高,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难。总体上讲,两个班基本形成了一个良好的学习氛围,大多数学生养成了良好的学习习惯,学习努力上进,上课遵守纪律,听讲认真,爱动脑思考,发言积极大胆,作业书写整洁、漂亮,学习主动性自觉性较好。在这学期要继续让学生养成良好的学习态度,形成良好的学习习惯,同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解,培养他们学习数学的能力,以提高成绩。
四、教材分析
(一)“数与代数”领域
1.第一单元“小数的意义和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上,扩展对小数的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。结合具体情景,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元“小数乘法”。结合具体情景,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元“认识方程”。结合生活情景,使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具,初步了解方程;通过游戏活动,初步了解等式性质,并能用等式性质解简单的方程。
(二)“空间与图形”领域
1.第二单元“认识三角形和四边形”。通过分类活动,梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类,了解各类三角形的特点;通过操作,探索并发现三角形三个角的度数和等于180度,三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形,了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察,使学生体会到同一景物在不同的位置,看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
(三)“统计与概率”领域
第六单元“数据的整理和表示”。经历收集、表示和分析数据的过程,认识条形统计图和简单的折现统计图并进行简单的分析,判断和预测。体会统计在日常生活中的应用,积累统计活动的相关经验。
(四)“数学活动”领域
本册教材配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。安排了“密铺
”、“奥运中的数学”两个专题活动,让学生综合应用所学的知识解决实际问题。
(五)整理与复习
包括整理与复习、总复习。
五、教学措施
1.加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。
2.加强个别辅导,提高学困生的成绩。
3.多创设学习情境,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。
4.注意加强数学与实际生活的联系,让学生在生活中解决数学问题,感受、体验、理解数学。
5.对学困生要付出更多的关心和爱心,作业适当降低要求。
6.进一步培养学生的合作意识与合作能力。
六、课时安排
一、小数的意义和加减法……10课时
二、认识三角形和四边形……7课时
三、小数乘法……8课时
整理与复习……3课时
四、观察物体……4课时
五、认识方程……8课时
数学好玩……2课时
六、数据的整理与表示……8课时
总复习……5课时
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