小学数学《方程的意义》教学反思
今天我带领孩子们开始了《解简易方程》的第一课时――《方程的意义》。课堂的开始,我先简单介绍了天平的组成和平衡,从而引出“=”,为之后方程的概念做铺垫。根据天平的平衡或倾斜状态和字母表示数,孩子们列出了几个式子。我把这些式子板书到黑板上,让学生先通过式子左右两边的关系来进行分类,从而分出等式,然后在这些等式中再让孩子们进行分类,使孩子们能一步步经历方程的概念:含有未知数的等式叫做方程。在教学时,我除了让孩子们自己举例子说一些方程,还让孩子们看图列式感受方程的概念,同时明确其中的关键词,也就是方程必须具备的两个条件:未知数与等式。同时通过练习题也让孩子们巩固概念,区分方程和等式的关系。在课堂上,孩子们也积极互动,积极回答问题,课堂氛围良好,对方程的概念掌握的还不错,希望孩子们今天能有所收获。
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