学科教师经验材料
教学有法,教无定法,究竟应该采取身们样的教学方法来提高学生的学习兴趣,进而实现教学目标,是教师必须考虑的问题,下面是我的一些做法和体会:
一、创设和谐的语言环境
教师的语言像指挥棒一样影响学生的发展。课堂上教师的语言要和谐,要有趣味性和启发性。教师的一言一行,都能向学生传递信息,起到组织学生的作用,教师要做到庄严中有柔和。
教师的手势语言,可以增加教学的形象性和艺术性,在课堂中,让学生熟悉教师的手势动作。教师使用手势时,要轻松自然,给学生带来舒心和愉悦之感。
教师的眼神也是课堂教学中的一种无声的语言。如:教师微笑的眼神,是对学生行为表现的确认和表扬,可使学生感到无比温暖,镇定的眼神给学生安全感;信任的眼神,可以使学生受到鞭策和鼓舞。
和谐的气氛使学生感到身心愉悦,从而激发了学生的学习兴趣。
二、教学方法要灵活
一堂课,要使学生保持高度集中的注意力是不容易的,单一的教学方法最易使人感到疲倦,所以教师要根据不同的教学内容和学生实际,适时改变教学方法,做到有张有弛,灵活多变,这样才能调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣。
三、激发学生的参与意识
学生是学习的主体,只有积极引导学生参与到学习活动中去,才能真正发挥他们的积极性,但学生的参与意识,必须依靠教师的启发和诱导。
教师上课的过程,不仅是传授知识的过程,而且也是与学生进行情感交流的过程,所以教师在传授知识时,要及时肯定和鼓励学生,使学生在一个平等、愉悦的氛围中主动参与到学习活动中,多用激励性的语言,能使学生感到自我价值得到肯定,进而形成一种发自内心的精神力量,促使其积极上进。
四、在讨论中激发兴趣
教学中,对同一个问题,学生往往会有几种不同的看法。这时教师可以组织他们进行讨论,让学生阐明自己的观点和思路,讨论的过程也是学生思考、学习的过程,在讨论中,学生不仅能加深对内容的理解,而且能养成积极思考的习惯。
总之,要把学生吸引到我们的课堂上来,使学生愿意学、积极学,就要用教师的人格去感染学生,充分利用学生的好奇心,调动学生学习的兴趣,并使这种积极性转化为学习的动力,形成良性循环。
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