小学一年级三班数学学科过程性展示小结
半个学期以来,我与一三班的孩子们同学习,共进步。为了更好地进行下一段学习,我组织孩子们对半个学期以来的数学学习进行了梳理和展示。
展示方式:
自主梳理—小组交流—代表展示—绘本提升
成功之处:
1.一年级的孩子在家长的协助下,自主整理和梳理自己半学期以来的成长与收获,填写“第一阶段数学学习梳理清单”,培养了孩子自主意识,孩子们同时也体验到了成功的喜悦,对于家庭教育,也是一种督促与引导。
2.鼓励学生在家长帮助下制作PPT展示自己的成长历程。课堂上,台上小朋友们声情并茂、图文结合的讲述方式,深深吸引了台下的小观众。相信有了这样的示范,全班孩子们的心中已有了学习的榜样和方向,这样的设计,远比教师说教要好的多。
3.在交流展示课的最后,我引进绘本《一只小牛的故事》,告诫孩子们要“坚持”。对于这个故事,孩子们很有话说,纷纷表示,在今后的学习中,一定会努力。这样的课末提升,学生爱听,教师轻松,效果很好,感觉不错。
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