一年级数学评价反思 不一样的期末测评
期末测评是每学期期末的常规内容,目的是为了检验学生一学期的学习成果。本学期我改变了之前单一的试卷测评形式,把一年级数学期末测评分为两项内容:一项是课堂测评,测评内容有:数前概念(快慢、远近、厚薄、长短、轻重、高矮、配对),认数,数数。数前概念和我们的生活联系的比较紧密,因此,我就利用身边的物体、图片、玩具等对学生进行测试,让学生来比较区分。语言表达能力强的学生要求他们比较并完整的说出来;不会表达的学生来指认;如:快慢时,出示自行车、汽车的图片让学生比较,说一说,指一指。高矮时,我和学生站在一起,然后说一说谁高,谁矮;长短时,拿出学生比较喜欢的玩具,进行比较。数数时,拿了学生感兴趣的小苹果,让学生数一数。
另一项内容是写数,这项内容放手布置给家长,让家长辅导测评。其实,让家长参与我是有一些自己的小目的的,第一,让家长了解自己的孩子对所学内容的掌握的如何;第二,让家长体会一下辅导孩子学习不是一件容易的事情,是需要付出多大的耐心,更需要一个长期的过程。因为我发现一年级的学生,各方面的能力还比较弱,特别是学习的能力。家长对孩子的学习也不是特别的上心,好像还没有过多的要求,但是数学知识又是个连贯的内容,一步跟不上,步步跟不上。因此,我就打印了这学期学的4个数字,让家长辅导孩子描一描,写一写,并让家长把辅导的过程拍下来或是录成小视频发给我,以便了解家长辅导的情况。后来家长把辅导学生的照片、视频发给我,可是只是短短的几秒钟视频和一张图片,仔细分析,总觉得表面化,于是,怎样让家长的辅导更加深入?成为我今后努力的方向。
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