二年级下册《数序的运用》教学反思
《数序的运用》为生活数学二年级下册第二单元相邻数的延伸内容,属于自编教学内容。通过这节课的讲授主要是希望学生在理解自然数序的基础上,能够将所学知识运用到实际生活中去,
在教学过程中,我通过数字虫导入,让学生通过填数字、找出隐藏的数字,巩固复习数序的位置关系。这一环节,我根据学生的学习能力差异分了三个层次,学生学习的主动性很高,各层次学生基本达到复习要求,教学效果较好。
在新授环节,我首先从学生较熟悉的楼层中的数序运用开始讲授。让学生了解楼层是按数序排列的,认识楼层标志,知道楼层通过顺序排列,我们可以清楚自己在楼中的位置,并且方便寻找所要去的楼层,感受数序知识在生活中的运用。随后,我由楼层过渡到电梯楼层按键的使用,并要求学生认识电梯楼层的排列顺序,及使用方法。在填的过程中,部分学生对补充电梯按键的要求不理解,填写效果不理想,见此现象,我意识到,可能是学生在填数的时候容易思维定势的按数序一次填写,对题型不理解,所以及时调整教学计划,从新讲解,并将练习纸作为课后作业,从新填写。通过这一环节,我深刻的意识到,老师应时刻观察学生在课堂中的表现,不再预设范围内的情况,应及时调整,灵活驾驭课堂,积极引导。
最后,我设计了学生找座位的环节,将场景设定为电影院,学生的积极性特别高,在老师的引导下,基本能够根据电影票的座位号,找到相应的位置,但在学生自己模拟找座位的时候,班级秩序有点儿混乱,学生的注意力分散到了电影院的图片上。这主要是因为,最后时间较紧张,老师引导不到位,在预设中,我是电影院入场的检票员,应该语言引导学生有秩序的排队入场,在寻找座位时,如有找不到的学生,可以随机寻找听课老师帮忙,也让学生有“遇到困难,主动寻求帮助”的意识。另一方面,部分学生缺乏这方面的生活经验,不知道此环节的设计意图,所以,造成最后“乱”的现象。
总而言之,这节课还有很多进步的空间,我也会不断反思进步。
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