七年级数学上册《1.2.1有理数》教学反思
本节课的重要思想是分类思想,关于分类标准与分类结果的关系,分类标准的确定可向学生作适当的渗透。集合的概念比较抽象,学生真正接受需要很长的过程。教师在自编练习题时,要避免出现圆周率∏(或含有∏的数)给学生判断。因为含圆周率∏(或含有∏的数)通常是无理数,学生暂时还没学到,尽量不要超前出现。教学中,还要关注小数、百分数等可以化为分数m/n(m,n都是整数,n≠0)来表示,可作简要介绍,不必作过细讲解。因为过多地介绍,可能会增加学生的学习难度,让学生感到困难与无措。对例题和练习题判断正数集合、负数集合等提法,可作为一个普通名词作简要介绍,不宜作过细解释。对于相应集合填入数后所用的省略号“…”,点到为止,不宜对集合、省略号作过多说明。
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