一上数学:《小胖过生日》
教学目标:
1.能说出减法运算在实际中的各种含义,如去掉、取走、吃了等等,进一步加深对减法的理解。
2.学生会将生活情节解释成减法问题,做减法题,并将结果回到实际中去检验。
3.发展学生的观察能力,口头表达能力和相互合作学习的能力。
教学重点:编故事,建构减法应用题。
教学难点:看情景图编故事。
教学准备:情景图,练习纸等。
教学过程:
一、情景引入 (开门见山,激发兴趣)
你们知道今天是什么日子吗?是小胖的生日。
你们想不想知道他是怎么过这个生日的?让我们一起去瞧瞧吧!
出示课题(小胖过生日)和情景图。
二、初步感知 (尝试探究:编故事,列算式)
范例:气球图
仔细观察情景图,说说小胖是怎么过生日的?
小胖把家布置的漂漂亮亮的,瞧,这里挂着什么呀?
对呀,有许多美丽的气球。仔细看这些气球,你发现了什么?
你能根据同学们说的来编个小小的故事吗?
说的真好!还有同学愿意试一试吗?自己轻声说一说。
根据同学们编的故事,你会列个减法算式吗?(8-3=5)
8、3、5分别表示什么?为什么用减法?我们的生活中到处有数学。
(联系学生的生活实际,引导学生观察过生日的情景图解答生活中的实际问题,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用。)
三、自主探究(深入探究,按情景图编各个故事)
四人小组讨论,找一找这幅情景图中还有那些地方也能编出小故事?
听好要求,请你们编出故事,在书本相应的位置列出减法算式并计算。
我们来比一比,哪个小组故事编得多,算式列得对。
汇报:
小胖准备了6个茶杯,其中1个打碎了,还有5个是好的。6-1=5
小胖准备了10根棒棒糖,吃了5根,还有5根。10-5=5
有9个保龄球,打掉2个,还有7个。9-2=7
小朋友们本领真大,编出了那么多的小故事。
吃饱了,喝足了,玩够了,天也黑了,小朋友们该干什么了?(出示回家图)
你能看着这幅图也来编个小故事吗?算式又该怎么列呢?自己轻声说一说。6-5=1
(现实的生活材料能激发学生研究问题的兴趣,产生亲切感。在教学过程中,教师充分创设情景,激发学生的学习兴趣,诱发学生情不自禁地进行说的活动,培养学生的口头表达能力。)
四、应用拓展(联系生活实际)
看到小朋友学的那么认真,小丁丁也来凑热闹了。他想考验一下小朋友,就设置了三个关口。我们一起去闯一闯,好不好?
首先是第一关。这里有两组减法题,铅笔准备,看谁算的又对又快。(独立练习)
有没有信心闯第二关呢?小丁丁从你们刚才做的题目里选出了四题。请小朋友看者算式来编故事,行不行呀?(小组合作)
前两关小朋友们都闯过了,还剩第三关。小丁丁请你们用铅笔盒里的铅笔编个减法故事,并列出相应的减法算式。(同桌合作)
总结:小朋友,今天你有什么收获?
(把所学本领应用于自己的生活实际,激发学生的求知欲望,达到巩固与提高的目的。)
【一上数学:《小胖过生日》】相关文章:
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