小学数学课堂教学常用语
◆您现在正在阅读的小学数学课堂教学常用语文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学课堂教学常用语一:启发性常用语
1、看到这个课题你想到什么?
你想提出哪些数学问题?
你想探究什么问题?
2、预习后,你了解了什么?有什么疑问?
汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。
从这道题(统计图、表)中,你可以看出什么?
你获取了哪些信息?
出门旅游、卖东西等要考虑哪些问题?
根据所给的信息,谁愿意帮他想一个好办法/请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)
根据数的整除关系、约数倍数的知识说一句话。
谁敢试一试?/谁能试一试,自己来解决?
你说的办法很好,还有其他办法(解法)吗?/能不能想出更好的解法?/你能想出几种?/看谁想出的解法多?
请把你的想法与同伴交流一下,好吗?
谁还想来说一说?/谁还能再举一些例?
仔细观察(或听),你同意他的想法吗?/你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?
这是什么?/为什么?/问题在哪儿?/怎么办?
二:赏识性常用语
对!/很好!/不错!/OK!/你真行!/你真棒!/你是最棒的!/你真聪明!/你真了不起!/你真会动脑筋!/你头脑真灵活!/你接受力真强!/你真有胆量,不简单!/这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!/真是巧思妙想!/这位同学真是勤奋好学,值得大家学习!
你与众不同的见解真是让人耳目一新!
你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象力,太具有创造性了。
说得真好,太好了,了不起!
我非常赞成(欣赏)你的想法,说说你是怎样想的,好吗?
这么难的题,居然还做对了一题,太好了!
你们的发现非常重要!
观察真仔细,同学们真能干,能从不同的角度观察思考!
大家说得好,特别是x x同学,更是难能可贵,值得大家学习。
对,你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想)的方法,得出正确的答案,不简单:你将来有可能成为一名数学家。
x x同学的这种方法很有创新,很有新意,能把思考范围延伸到题外。
你真行,对刚才的问题,不满足于找到结果,而是观察思考,又有新的发现,如果能说出其中的道理,那就更了不起了。
同学们的问题提得很有水平,同学们的回答更精彩。看来,你们想知道的东西真不少。
没想到这节课我们的收获真不小,看来,学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。
哇!你们真是好样的,对学习真有耐心,也很有毅力!老师佩服你,为你感到骄傲!
让我们一起为x x喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想,之后才渐渐被验证,同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!
三:激励性用语
不错,学习就得认真。
你真棒!能有这么大的进步,老师感到非常高兴。
大有进步,再加油。/希望你再接再励!/不骄不燥,继续努力!
功到自然成!/你瞧,你比以前进步多了,望继续努力,争取更优异的成绩。
你试一试,相信你一定能成功1/老师和同学们相信你一定能进步!/老师相信你能自己想出来!/相信你能做得更好!
没有用心尝试,不要轻易说不!
只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你。
只要你坚定信心,就一定能成功,你敢试试吗?
只要全心全意地投入进去,什么事都难不倒你!
你是一个很棒的孩子,知道怎样去做才好!
你是如此聪明,做的不理想也没关系,尽你的全力做!好好努力,你知道关键就在这里!
答题时,要先易后难,有时不会答,也是很正常的!
请复查一遍,不能有丝毫侥幸心理!
希望你能与粗心告别,与细心交朋友!
增强自我约束力,作业要讲究正确率!
要想有所作为,做事必须善始善终!
能战胜自我的人,才能战胜一切困难!/了解自己,就是真正的进步!/管住自己,天下无人匹敌广/相信自己,战胜自我是成功的金钥匙。
请记住居里夫人的一句话:人要有毅力,否则一事无成!
不经历风雨,怎能见彩虹!
有一份耕耘,就有一份收获。
踏实苦干,成功一半!/敢于拼搏,方能成功!
◆您现在正在阅读的小学数学课堂教学常用语文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学课堂教学常用语 只有孜孜不倦地求索,才有源源不断的收获广
不懈奋斗,生命才辉煌广
成功是一座山峰,双手插在衣袋里的人永远无法攀登!
为别人点燃生命之灯,你的生命更加辉煌!
一个人因为理想而完美,因为奋斗而精彩,因为成功而伟大!
四:反思性常用语
你觉得这节课,你的表现怎样?你有什么收获?
通过研究,你有什么体会?或有什么启发?
通过分析,你发现了什么规律?/你能概括出什么计算法则?/推导出什么公式?
今天这节课,我们学习了?回忆一下我们是怎么学的?/谁能介绍一下自己的学法?
谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?
请你课后到周围找一找,有哪些地方与今天学的知识有关?
这是个很有价值的问题,其中包含着许多丰富有趣的知识,有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料,看谁收获最多?
二、赏识用语
人的内心深处都有一种被肯定,被尊重,被赏识的需要,每个人仿佛都是为赏识而生存,为此,作为人类灵魂工程师的教师,应该尊重孩子,赏识孩子,用赏识的眼光和心态,去寻找每一个可以欣赏的对象,不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后,才去欣赏他们。而是要抓住师生的心灵在赏识中得到舒展,让他们变得越来越优秀,越来越有信心,例如,在学生对问题做出不同层次的回答后,应给予一定的评价,而且应该用赏识性的评价,有很多带感情色彩的用语可以信手拈来,如:
对/很好/不错/OK/你真行/你真棒/你是最棒的/你真聪明/你真会动脑筋/你头脑真灵活/你的接受能力真强/你真有胆量,不简单/这位同学思维真敏捷,思路也很清晰/真是巧思妙香/这位同学真是勤奋好学,值得大家学习/
你与众不同的见解真是让人耳目一新
你的设计(方案,方法,观点,点子)太富有想象力,太具有创造性了
说得真好,太好了,了不起
我非常赞成(欣赏)你的想法,说说你是怎样想的,好吗?
你们的发现非常重要!
观察真仔细,同学们真能干,能从不同的角度观察
大家说得好,特别是某某同学,更是难能可贵,使得大家学习的方法得出正确的答案,不简单,你将来说不定成为一名数学家
某某同学的这种方法很有新意,能把思考范围延伸到题外。
你真行,对刚才的问题,不满足于找到结果,而是观察思考,知道的东西还不少呢。
没想到这节课我们的收获真不少,看来,学好数学能让我们生活得更丰富,更精彩
哇!你们真是好样的,对学习真是耐心,也很有毅力。老师佩服你,为你感骄傲
让我们一起为某某喝彩,人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想,之后才渐渐被验证,同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造。
三、激励性用语
有人说:教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里,在学生的表现有明显进步时,应及时运用肯定性,激励性用语,并适当给予方法上的指导,这样有利于提高学生学习的积极性和动性,从而产生强大的内驱力。
不错,学习就的认真
你真棒,能有这么大的进步,老师感到非常高兴
大有进步,再加油/希望你再接再励/不骄不躁,继续努力/
功到自然成/你瞧,你比以前进步多了,望继续努力,争取进步,老师相信你能自己想出来/相信你能做得更好/
没有用心尝试,不要轻易说,不
只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你
只要你坚定信心,就一定能成功,你敢尝试吗 ?
只要全心全意的投入进去,什么事都难不倒你
你是一个很棒的孩子,知道怎样去做才好
你是如此聪明,做得不理想也没关系,尽你的全力做,好好努力,你知道关键就在这里。
答题时,要先易后难,有时不会答,也很正常的
请复查一遍,不能有丝毫侥幸心理
增强自我约束力,作业要讲究正确率
要想有所作为,做事必须善始善终
能战胜自我的人,才能战胜一切困难/了解自己,就是真正的进步/管住自己,天下无人匹敌/相信自己,战胜自我是成功的金钥匙
请记住居里夫人的一句话,人要有毅力,否则一事无成
不经历风雨,怎能见彩虹
有一分耕耘,就有一分收获
踏实苦干,成功一半/敢于拼搏,方能成功
只有孜孜不倦的求索,才有源源不断的收获
不懈奋斗,生命才辉煌
成功是一座山峰,双手插在衣袋里的人永远无法攀登
为别人点燃生命之灯;你的生命更加辉煌
一个人因为理想而完美,因为奋斗而精彩,因为成功而伟大。
四、反思性常用语
反思是创造性学习的一个重要组成部分,但它却是目前数学教学中最薄弱的环节之一,运用反思性语言有效引导学生进行反思性活动呢,例如:
你觉得这节课,你的表现怎样?你有什么收获?
通过研究,你有什么体会?或有什么启发?
通过分析,你发现了什么规律?/你能概括出什么计算法则?/推导出什么公式/
今天这节课,我们学习了 回忆一下我们是怎么样学的?/谁能介绍一下自己的 学法?
谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?
请你课后到周围找一找,有哪些地方与今天教学知识有关?
这是个有价值的问题,其中包括着许多丰富有趣的知识,有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料,看谁收获最多?
课堂上教师对学生的评价是非常重要的,学生可以从老师鼓励的话语中找到自尊和自信,获得前进的动力和勇气。多一把尺子,就多一批好学生。许多的好学生都是教师评价的结果。
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