《认识扇形统计图》教学反思
◆您现在正在阅读的《认识扇形统计图》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识扇形统计图》教学反思扇形统计图,是小学阶段学习的最后一种统计图。
在孩子们的记忆里,条形统计图和折线统计图已是熟悉不过了,今天学习扇形统计图,相信孩子们也能学习得很好。
回忆、经历统计的方法,是需要的。
课堂上,我和孩子们从身边的情境出发,再一次经历了收集数据、整理数据的过程。虽然这是旧知,但我以为,这是学习扇形统计图的奠基石,不可或缺。唯有经历了统计的整个过程,统计才是最具严谨性的,孩子们的学习才是最具价值的。
读懂扇形统计图是关键,读懂了,才能顺利地解决问题。
在孩子们自主学习扇形统计图时,我去巡视。孩子们是根据这样两个问题去自学的:1.图中的整个圆表示什么?每个扇形分别表示什么?2.从图中,你获得了哪些数学信息?他们在自主交流的过程中,发现扇形统计图的特点和作用并不困难,孩子们很快就得出:扇形统计图可以让一些杂乱无章的数据变得清晰,便于观察;扇形统计图能更清楚的了解各部分数量同总数之间的关系;扇形面积的大小分别反映各个部分占总体的百分之几。这样的认知,就是孩子们对扇形统计图的深刻认识。
将扇形统计图与已学过的条形统计图、折线统计图进行对比,是凸显扇形统计图必要性的有效路径。所以,在课堂上,我安排了对比练习。我想通过对比,孩子们才能更进一步理解每种统计图都有它独特的作用。
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