《平面图形的周长和面积》复习反思
◆您现在正在阅读的《平面图形的周长和面积》复习反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《平面图形的周长和面积》复习反思今天,继续徜徉图形与空间领域,整理与复习平面图形的周长和面积。
梳理知识,建构网络是复习课中很关键的一步。课前,孩子们进行了自主整理,对零碎的知识点已作了初步的温习。课上,我主要引导孩子们更细致地进行串联,旨在由点到线,由线到面,由面到体,进一步理清知识脉络,形成知识网络,构建更清晰的知识体系。
首先,我让孩子们自主探索与合作交流,自主整理出六种平面图形的特点以及它们之间的联系,重点突出转化的思想。然后分层次复习平面图形的周长,我尽量让孩子去说、想、做,让孩子们在参与中明晰:平面图形的周长指所有边长的总和。接着复习平面图形的面积,我加重笔墨让孩子们深刻领悟:各个平面图形之间的内在联系,使所有的知识点变成一张息息相关的知识网络图。这便是最终目的。
复习课中,练习的设计尤为重要。除了完成课本上的练习,适当补充一些练习也是很有必要的。根据班里孩子们对已有知识掌握程度,我设计了这样一些练习:
1.边长是4米的正方形( )
A.周长面积 B.周长面积 C.周长=面积 D.周长和面积无法比较。
2.一个平行四边形和一个三角形等底等高,已知平行四边形的面积是30平方厘米,那么三角形面积是( )平方厘米。
A.15 B.30 C.60
3.用篱笆围成一块菜地,篱笆的长就是求这块地的( )菜地多大,就是求这块地的( )。
A.周长 B.面积
4.新华小区要设计一个正方形花园,正方形的最外层是2米宽的草坪,里一层种了月季花,正中心是直径为4米的喷泉已知草坪的面积是96平方米,你能求出月季花的面积吗?
5.巴依老爷要阿凡提把一群养赶进长10米、宽6米的长方形羊圈。因为嫌小,阿凡提把羊圈改围成了正方形。阿凡提的疑问是:咦!怎么还嫌小?同样的材料,围成的是正方形,羊圈的面积不是大了吗?猜一猜:阿凡提该怎么办呢?
这些练习适合不同层次的孩子思考,也能让孩子们得到不同层次的提高。
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