苏教版六年级数学——第一单元 方程 整理与练习
第一单元 方程 第5课时 整理与练习
教学内容
P7回顾与整理、练习与应用第14题。
教学目标
1、通过回顾与整理使学生逐步掌握一些整理知识的方法,养成对所学知识分阶段进行整理的习惯。
2、使学生进一步掌握有关方程的解法,体会到列方程解决实际问题的基本思考方法,加深对列方程解决实际问题的理解,激发学生进一步信息方程、应用方程的兴趣。
教学时间
9月7日
教学准备
小黑板。
教学过程
一、揭示课题
本单元,我们主要学习了有关列方程解决实际问题的知识。今天我们要将这些知识进行整理。
二、回顾与整理
1、出示小组讨论题:
(1)像3.4x+1.8=8.6、5x-x=24这样的方程各应怎样解?
(2)在列方程解决实际问题时,可以怎样找数量之间的相等关系?举例说明。
2、让学生围绕这两个问题进行独立思考。
3、把各自思考的情况在小小组内进行交流。
4、全班交流。
讨论第(1)题 可以让学生说说首先要将这样的方程作怎样的变形,并提醒学生解方程时要养成检验的习惯。
讨论第(2)题 可以引导学生举例说说本单元学会了用方程解决哪些实际问题,并结合所举例子说明解决每一类问题的基本思路。
三、练习与应用
1、解方程
180+6x=330 27x+31x=145 x-0.8x=10
2.2x-1=10 15x2=60 4x+x=3.15
(1)让学生独立完成,指名板演。
(2)集体交流时要关注学生解这些方程的准确率,并及时引导学生总结解每一类方程的基本方法,反思解这些方程时可能遇到的问题。
2、解决实际问题
练习与应用第2题
(1)让学生认真审题,独立思考后找出相关数量之间的相等关系说一说。
师随机板书:
武汉长江大桥铁路桥的长度5+197=南京长江大桥铁路桥的长度
武汉长江大桥公路桥的长度3-421=南京长江大桥公路桥的长度
(2)提问:在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量?
练习与应用第3题
(1)先让学生看图后说说了解到了哪些信息。
(2)提问:这棵树苗从80厘米长到104厘米,经过了几个月?你怎么知道的?
(3)继续提问:你能说说题中数量之间的相等关系吗?(学生如有困难,教师可以画线段图帮助学生理清数量关系)随机板书:
小树原有的高度+6个月长的高度=小树现在的高度
练习与应用第4题
(1)学生读题后,教师先结合图书的印刷过程向学生介绍制版费和每册印刷费的含义,帮助学生理解:印制画册用去的总钱数是由两个部分组成的。一部分是制版费,另一部分是印刷费,也就是每本印刷费与本数的乘积。
(2)学生尝试独立解答,指名板演。
(3)交流时让学生结合所列的方程说说自己的思考过程。
三、总结
通过今天的整理与练习,你又有哪些收获?还有什么疑惑?
四、作业
P7练习与应用第2、3题。
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