小学数学老师听课反思 在观察中成长
聆听了陈晓琳老师的摸底展示课《三位数乘两位数笔算》后,似乎看到了刚刚上岗的自己,同时也感慨这位新上岗教师的扎实教学基本功,又一次让我从内心深处再次的审视课堂教学。
一、明确目标
游戏导入,从复�4!0^4[8�位数与两位数的笔算方法入手,激发学生学习兴趣,进而引课题,使学生带着学习目标投入学习。
二、从生活中来,到生活中去
张老师利用贴近学生课例作为学习载体,使学生感到数学问题的亲近,变得看得见,易于接受,便于激发了学生内在的认知要求,变“要我学”为“我要学”。也体现出教学面向生活,反映现实生活,更好的启迪了学生的思维,也实现了“生活经验数学化”。师作为学生学习的引导者为学生提供了活动的舞台。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验来编材。
三、恰当运用评价,激发课堂活力
整节课,张老师都能适时恰当的运用课堂评价,形式上有语言鼓励,也有加分激励;评价对象有对小组的评价也有对个人的评价;有老师的评价也有生生评价。调动了孩子们参与积极性高,交流积极有序,学习效果较好。
四、存在的不足和值得深思的地方
我看到了新老师的课堂优点:语言亲切,教态大方,语言精练,环节完整,鼓励形式独特等。但还是存在着一些需要改进的地方:
1、新旧知识的练习不紧密,课堂就是呈现的是一问一答。
2、算理理解的过程,应让学生多说,加强算理
3、部分学生掌握了方法算法的多样性体现的不够
4、课前学生准备的不充分,在老师让学生用计算器验证结果时,只是个别学生进行了验证,大部分学生没有准备计算器。
这节课知识是讲完了,可是还是有很多学生掌握的不牢固,导致这一情况的原因有:
1、重点没有突破。
2、问题设置价值不高。
3、没有充分放手给学生。
这些,也是我们每一位老师今后在教学中尤其要深思的地方。
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