2016年小学一年级数学下期末试卷分析
2015-
一、基本情况:
本次试卷命题以《数学课程标准》为依据,紧扣新课程理念,体现了义务教育的普及性和基础性,也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标,从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力,全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
二、 质量分析
三、试卷整体情况分析
本次质量检测试卷的整个难易程度适中,题量合适,注重基础知识,考察的知识面广,题目的形式多样,实际运用较好,无论从考试的深度还是知识面的广度,此次试卷基本上达到了《新课标》的要求。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教法和学法的引导和培养。
1、试卷共有:口算、填空题、比大小、找规律、连线、统计和解决问题。口算题占20分,填空题占22分、比大小占12分、找规律占8分、连线占6分、统计占7分、解决问题占25分。
2、综合运用性强。一道题目不仅考查一个知识点,而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通,全面分析并掌握所学知识。
3、注重口算能力查,测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
4、注重运用,有一定灵活性。
5、贴近生活,注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
四、试卷内容及失分原因分析
第一大题口算题:在4分钟内完成80道题,主要考查学生口算能力。大部分学都能在规定的时间内完成,还有以消费学生没有写完,还有些同学粗心大意会把“+”看成“-”或是计算有括号的算式时没有先算小括号里面的,因此造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况,大多数学生计算能力较强,能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。
第二大题“我会填”,共有8小题。第1、2、4小题,考察的是学生数的组成和数数的问题,大多数的学生都能做对,只有少部分学生不细心,不认真审题,把个位和十位弄混。第3小题考察学生币一个数大的数有哪些,这小题大多数学生轻松拿下,小部分学生没有看清楚题意,没有在试卷上所给的几个数中选择,从而导致丢分。第5小题“一个数比另一个数多几或少几”,这道题95%学生能够拿到满分。第6题是“每框有9个苹果,3框共有()个苹果?”以填空题的形式出现,由于题中有给出图,大部分学生都能拿到这2分,少部分学生由于没有看清楚题中所给的信息而失分。第7题是“人民币中元、角、分的换算”这道题大部分学生都能做对,少部分学生由于粗心,把“1元-4角”看成了“1元+4角”而丢分。第7题是“分类整理”95%的学生都能从所给的信息中准确地找到各个图形各有多少个。
第三大题:在圆圈里填“ 、= ”,比较式子与数字之间的大小,学生做得还比较好的。
第四大题:找规律填数或画图。前两道填数学生做的还不错,最后一道画图,学生做的不太好,由于马虎、大意,该涂黑的却没有涂黑。从而导致错误。。
第五大题:连线。将式子与相对应的得数连起来,由于在平常都有训练学生的计算能力,因此这道题98%的学生都能做对。。
第六大题:“分类统计”这道题大部分学生都能做对,小部分学生由于粗心大意,出现漏数的现象,从而导致失分。
第七大题:解决问题。大部分学生不能得到满分,原因如下:
1. 学生在答题的过程中,认为试题简单,而产生麻痹思想,结果造成计算错误。
2.审题不清造成丢分。
3.试卷的排版
例如解决问题的第五题:一共有31个鸡蛋,每盘装6个鸡蛋,可以装满几盘?口答:可以装满()盘。由于试卷上出现了口答,并伴有括号出现,从而让学生认为是填空题,只需要在括号里填数就可以了,从而导致了好多学生没有列式。
五、改进措施
1 、认真组织课堂教学,培养学生良好的学习习惯,学会听讲,学会思维。
2 、 培养小组长,发挥优生的作用,进行一帮一,结对子。特别关注学困生,努力培养他们学习的方法与效率。
3、布置有特色、有层次的作业。让优生更优秀,让学困生能把知识消化好为目的。
4、 注意培养学生的思维能力,多让学生说题意;加强口算练习,以提高计算速度。
5、加强书写训练。培养学生养成良好的学习习惯。做题认真仔细,学会认真检查。
总之,在今后的教学工作中还要不断反思总结,针对不足,及时改正,力争各方面做得更好
质量检测, 试卷分析, 基础知识, 填空题, 知识点
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