人教版小学一年级数学上册《分类》教学设计
教学目标:
1.初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学。
教学重点:学会对物体分类的方法.
教学难点:能正确得进行分类。
教具学具:情境图,玩具。
教学过程:
一、创设情境,探求新知
1.每个同学家里一定都有许多好玩的,好看的,好吃的东西,请同学们拿出昨天老师让准备的自己最喜欢的东西,与大家共同分享。
2.学生拿出自己的东西──玩具(布娃娃,积木,电话机……),图片(正方形,长方形,三角形……),水果模型(苹果、梨子、香蕉、桔子……)]
3.同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西,应该怎样分类摆放呢?
4.那么到底怎样摆放呢?这就是我们这节课要学习的新知识。
二、联系生活实际,感知体验分类
1.出示课本第38页的情境图,让学生感知分类。
2.小组合作整理自己带来东西,让学生体验分类。
3.各小组学生操作完后,小组代表汇报结果:
4.教师在学生回答的过程中,给予评价肯定和补充。
三、实践运用,巩固发展
1.强化新知,巩固练习。
(1)出示课本第40页第1题:把同类的圈起来。(学生独立完成,教师巡视,发现问题及时纠正,然后集体订正。)
(2)出示课本第40页第3题:每行中不同的是什么?(小组讨论,学生代表回答,教师再集体订正。)
2.同学们能够运用所学知识解决生活中的实际问题,真能干,你们能不能把自己的书包也整理一下呢?(学生按自己的标准整理书包,教师巡视指导参与。)
四、拓展延伸,知识迁移
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